Для программ бакалавриата и магистратуры

Приложение

К Рабочей программке дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Русской ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования

«Национальный исследовательский Нижегородский муниципальный институт

Им. Н.И. Лобачевского»

Институт экономики и предпринимательства

(факультет / институт / филиал)

Кафедра информационных технологий и

инструментальных способов в экономике

(наименование кафедры)

УтверждЕН на заседании кафедры «___»__________20__ г., протокол №___ Заведующий кафедрой ______________________Ю.В. Трифонов (подпись)

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ Для программ бакалавриата и магистратуры ДИСЦИПЛИНЕ

Информационно-аналитические технологии муниципального и городского управления

(наименование дисциплины)

38.04.04 ГМУ

(код и наименование направления подготовки)

Магистерская программка «Региональное и городское управление»

(наименование профиля подготовки, направленности программки)

Магистры

Квалификация (степень) выпускника


Цель фонда оценочных средств. Оценочные средства созданы для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программку учебной дисциплины «Информационно-аналитические технологии муниципального и Для программ бакалавриата и магистратуры городского управления». Список видов оценочных средств соответствует рабочей программке дисциплины.

Фонд оценочных средств включает контрольные материалы для проведения текущего контроля в форме задач и практических заданий и промежной аттестации в форме вопросов к зачету.

Структура и содержание заданий – задания разработаны в согласовании с рабочей программкой дисциплины «Информационно-аналитические технологии муниципального и Для программ бакалавриата и магистратуры городского управления».

Паспорт фонда оценочных средств

по дисциплине«Информационно-аналитические технологии муниципального и городского управления».

(наименование дисциплины)

Создаваемые компетенции Планируемые результаты обучения по дисциплине, характеризующие этапы формирования компетенций
ПК-12 Способностью использовать информационные технологии для решения разных исследовательских и административных задач Знать базы развития функционирования информационных технологий в муниципальном и городском управлении Уметь Для программ бакалавриата и магистратуры использовать информационные технологии для решения разных исследовательских и административных задач муниципального и городского управления Обладать способами работы в критериях функционирования информационных систем для решения исследовательских и административных задач
ПК-13 Способностью критически оценивать информацию и конструктивно принимать решения на базе анализа и синтеза Знать правовые, экономические, социальные и психические Для программ бакалавриата и магистратуры нюансы информатизации сферы муниципального и городского управления Уметьпроводить анализ и синтез способов и средств для решения прикладных задач принятия управленческих решений на базе критичной оценки инфы Обладать способностями оценки инфы по автоматизации информационных процессов в сфере муниципального и городского управления
ПК-20 Владением способами и инструментальными средствами, содействующими интенсификации Для программ бакалавриата и магистратуры познавательной деятельности Знать способы и средства поддержки принятия управленческих решений территориальных распределенных системах и способности информационно-коммуникационных технологий для личного развития и интенсификация проф деятельности Уметь сделать системы поддержки информационных процессов коллективного принятия управленческих решений в территориально распределенных системах муниципального и городского управления Владетьнавыками управления процессами принятия групповых решений Для программ бакалавриата и магистратуры в территориально распределенных системах на базе современных способов и инструментальных средств

*Код компетенции и содержание ее частей берется из рабочей программки дисциплины.

2. Аспекты и шкалы для встроенной оценки уровня сформированности компетенций:

(Педагог вправе поменять содержание оценок в согласовании с ФГОС и особенностями ООП)

для программ бакалавриата и магистратуры

Индикаторы компетенции ОЦЕНКИ Для программ бакалавриата и магистратуры СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
плохо неудовлетворительно удовлетворительно отлично прекрасно отлично потрясающе
Полнота познаний Отсутствие познаний теоретическогоматериала. Невозможность оценить полноту познаний вследствие отказа обучающегося от ответа Уровень познаний ниже малых требований. Имели место тяжелейщие ошибки. Мало допустимый уровень познаний. Допущено много негрубых ошибок. Уровень познаний в объеме, соответственном программке подготовки. Допущено несколько Для программ бакалавриата и магистратуры негрубых ошибок Уровень познаний в объеме, соответственном программке подготовки. Допущено несколько несущественных ошибок Уровень познаний в объеме, соответственном программке подготовки, без ошибок. Уровень познаний в объеме, превосходящем программку подготовки.
Наличие умений Отсутствие малых умений . Невозможность оценить наличие умений вследствие отказа обучающегося от ответа При решении стандартных задач не продемонстрированы Для программ бакалавриата и магистратуры главные умения. Имели место тяжелейщие ошибки. Продемонстрированы главные умения. Решены типовые задачки с негрубыми ошибками. Выполнены все задания но не в полном объеме. Продемонстрированы все главные умения. Решены все главные задачки с негрубыми ошибками. Выполнены все задания, в полном объеме, но некие с недостатками. Продемонстрированы все главные умения. Решены все Для программ бакалавриата и магистратуры главные задачки . Выполнены все задания, в полном объеме, но некие с недостатками. Продемонстрированы все главные умения,решены все главные задачки с отдельными несущественнымнедочетами, выполнены все задания в полном объеме. Продемонстрированы все главные умения,. Решены все главные задачки. Выполнены все задания, в полном Объеме без недостатков
Наличие способностей (владение опытом) Отсутствие Для программ бакалавриата и магистратуры владения материалом. Невозможность оценить наличие способностей вследствие отказа обучающегося от ответа При решении стандартных задач не продемонстрированы базисные способности. Имели место тяжелейщие ошибки. Имеется малый набор способностей для решения стандартных задач с некими недостатками Продемонстрированы базисные способности при решении стандартных задач с некими недостатками Продемонстрированы базисные способности при решении Для программ бакалавриата и магистратуры стандартных задач без ошибок и недостатков. Продемонстрированы способности при решении необычных задач без ошибок и недостатков. Продемонстрирован творческий подход к решению необычных задач
Мотивация(личностное отношение) Полное отсутствие учебной активности и мотивации Учебная активность и мотивация слабо выражены, готовность решать поставленные задачки отменно отсутствуют Учебная активность Для программ бакалавриата и магистратуры и мотивация низкие, слабо выражены, рвение решать задачки отменно Учебная активность и мотивация появляются на среднем уровне, показывается готовность делать поставленные задачки на среднем уровне свойства Учебная активность и мотивация появляются на уровне выше среднего, показывается готовность делать большая часть намеченных целей на высочайшем уровне свойства Учебная активность и Для программ бакалавриата и магистратуры мотивация появляются на высочайшем уровне, показывается готовность делать все поставленные задачки на высочайшем уровне свойства Учебная активность и мотивация появляются на очень высочайшем уровне, показывается готовность делать неординарные дополнительные задачки на высочайшем уровне свойства
Черта сформированности компетенции Компетенция в не сформирована. отсутствуют познания, умения, способности, нужные для решения практических (проф) задач Для программ бакалавриата и магистратуры. Требуется повторное обучение Компетенция полностью не сформирована. Имеющихся познаний, умений, способностей недостаточно для решения практических (проф) задач. Требуется повторное обучение Сформированность компетенции соответствует наименьшим требованиям. Имеющихся познаний, умений, способностей в целом довольно для решения практических (проф) задач, но требуется дополнительная практика по большинству практических задач. Сформированность компетенции в целом Для программ бакалавриата и магистратуры соответствует требованиям, но есть недостатки. Имеющихся познаний, умений, способностей и мотивации в целом довольно для решения практических (проф) задач, но требуется дополнительная практика по неким проф задачкам. Сформированность компетенции в целом соответствует требованиям. Имеющихся познаний, умений, способностей и мотивации в целом довольно для решения стандартных практических (проф) задач. Сформированность компетенции Для программ бакалавриата и магистратуры вполне соответствует требованиям. Имеющихся познаний, умений, способностей и мотивации полностью довольно для решения сложных практических (проф) задач. Сформированность компетенции превосходит стандартные требования. Имеющихся познаний, умений, способностей и мотивации полностью довольно для внедрения творческого подхода к решению сложных практических (проф) задач.
Уровень сформированности компетенций Нулевой Маленький Ниже среднего Средний Выше Для программ бакалавриата и магистратуры среднего Высочайший Очень высочайший


dlya-polucheniya-zacheta-neobhodimo.html
dlya-populyarizacii-korporativnih-cennostej-mozhno-predlozhit-neskolko-meropriyatij.html
dlya-postradavshih-ot-navodneniya-sobrano-bolee-milliona-rublej-pozhertvovanij-volgogradskaya-obl.html